tal cual cayó — sin cambiar un número
Ingeniería Térmica · convocatoria extraordinaria
Convocatoria extraordinaria · 2023-2024
30 de enero de 2024 · 2 de los 3 ejercicios
Empieza sin mirar: abre cada ejercicio cuando vayas a por él. Las resoluciones están en la otra pestaña.
Falta el ejercicio 3 de los 3 del cuadernillo
- 3.
Los dos tubos concéntricos de 9,5 m con aceite de motor y agua. Sus datos son los del ejercicio 1 de enero de 2021, idénticos dígito a dígito —los mismos 0,9 kg/s, los mismos 106 y 96 °C, la misma tabla de propiedades—, y ese está transcrito: es el aceite que se lleva setenta grados. Lo que esta convocatoria añade son dos apartados nuevos, los coeficientes de convección de las dos caras del tubo interior. El de dentro, 378,88 W/m²K, ya sale en la resolución de 2021 porque hace falta para llegar a las temperaturas. El de fuera, 2220,77 W/m²K, no: es convección en el anillo entre los dos tubos, y eso pide el diámetro hidráulico, que el tema 9 presenta y ningún ejercicio del corpus usa. Por eso este no se transcribe como repetición sino que queda apuntado por lo único que trae de nuevo.
Están en el PDF de la escuela, que aquí es el examen corregido por el profesor. Si los echas de menos al contrastar, no es un descuido: cada uno dice ahí arriba por qué todavía no está resuelto aquí.
La misma expansión dos veces, con calor y sin élPropiedades de una sustancia pura, simple y compresible
Se expanden de aire contenidos en un dispositivo cilindro-pistón, pasando de a según un proceso ideal. Inicialmente, el aire se encuentra a y al final del proceso la temperatura es de .
a) Represéntese el proceso en los diagramas más apropiados (10%).
b) El exponente politrópico del proceso (10%).
c) El calor intercambiado durante el proceso (10%).
d) El trabajo realizado (10%).
e) La variación de entropía del aire (15%).
f) Los apartados “a”, “c”, “d” y “e” anteriores si el proceso se realiza de forma adiabática, desde el mismo estado inicial hasta el mismo volumen final que en el caso anterior (45%).
Para el aire como gas ideal, la resolución toma , y .
El exponente, el calor, el trabajo y la entropía, y lo mismo sin calor.
Resolver guiado →El examen no publica solución: la resolución es propuesta nuestra, pendiente de revisión.
El separador mal aislado, y el noventa y siete por ciento que engañaAnálisis exergético
En un separador térmicamente mal aislado, entran de vapor a y , y salen dos corrientes, una de de líquido saturado y otra de vapor saturado seco. Tómese como estado de referencia y , y como temperatura media de la superficie del separador, . Calcúlese:
a) Represéntese el proceso en los diagramas más apropiados.
b) La entropía generada en el proceso.
c) La exergía destruida en el proceso mediante el balance de exergía.
d) El rendimiento exergético del separador.
La entropía generada, la exergía destruida y el rendimiento exergético.
Resolver guiado →El examen no publica solución: la resolución es propuesta nuestra, pendiente de revisión.
El examen no publica solución. Todas estas resoluciones son propuesta nuestra y están pendientes de revisión.
La misma expansión dos veces, con calor y sin él
1.er intento a pelo · al 2.º aparece la pista, al 3.º el desarrollo — la solución nunca se da al fallar: se te dice en qué te has ido y por qué.
Enunciado
Se expanden de aire contenidos en un dispositivo cilindro-pistón, pasando de a según un proceso ideal. Inicialmente, el aire se encuentra a y al final del proceso la temperatura es de .
a) Represéntese el proceso en los diagramas más apropiados (10%).
b) El exponente politrópico del proceso (10%).
c) El calor intercambiado durante el proceso (10%).
d) El trabajo realizado (10%).
e) La variación de entropía del aire (15%).
f) Los apartados “a”, “c”, “d” y “e” anteriores si el proceso se realiza de forma adiabática, desde el mismo estado inicial hasta el mismo volumen final que en el caso anterior (45%).
Para el aire como gas ideal, la resolución toma , y .
El exponente, el calor, el trabajo y la entropía, y lo mismo sin calor.
- 01
Reconocer el camino
COMP1El enunciado dice «según un proceso ideal» y no da ningún exponente. ¿Qué se puede sacar de eso?
«Ideal» no quiere decir adiabático, y el enunciado lo deja claro: el caso adiabático es el apartado f), otro proceso distinto. Si este fuera adiabático, el aire acabaría a 255,6 K y no a los 278 que dice el enunciado.
Eso es. Un proceso ideal de un gas ideal es una politrópica, y para saber cuál basta con dos estados. Del inicial se tiene y ; del final, y , y la presión que falta sale de la ecuación de estado.
La temperatura cambia: empieza en 313,6 K —sale de — y termina en 278. Un isotermo es una politrópica concreta, la de , y esta no lo es.
Con el calor también se puede —es el camino de otro examen—, pero aquí no hace falta: dos estados completos fijan la politrópica. El calor es una de las cosas que se piden, no un dato.
- 02
El exponente politrópico
COMP2La presión final sale de la ecuación de estado: . ¿Cuánto vale ?
un número, sin unidad — vale la forma exacta: pi/4, sqrt(3)/2, (e^2-1)/2…Has invertido el cociente de logaritmos. De sale : el de las presiones arriba.
Eso es suponer el proceso adiabático, que es el apartado f) y no este. Con el aire acabaría a 255,6 K, y el enunciado dice 278.
.
Desarrollo
- 03
El calor intercambiado
COMP2La energía interna baja y el aire hace de trabajo. ¿Cuánto calor intercambia?
un calor, con su unidad y con su signo — con su unidad; vale cualquiera de la misma magnitudEsa es la variación de energía interna. Coincidiría con el calor si no hubiera trabajo, y aquí el aire hace 10,83 kJ.
Ese es el trabajo. El calor es lo que falta para cuadrar el primer principio: .
, con .
Desarrollo
Entra calor y la temperatura baja, que es lo que pasa siempre que : el gas hace más trabajo del que recibe en calor, y la diferencia la paga su energía interna.
- 04
El trabajo de la expansión
COMP2Con ese exponente y la temperatura bajando de a , ¿cuánto trabajo hace el aire?
un trabajo, con su unidad y con su signo — con su unidad; vale cualquiera de la misma magnitudEso es el trabajo por kilogramo. Hay 0,25 kg de aire.
El módulo está bien y el signo no. El volumen crece: el aire empuja el pistón y hace trabajo, que en el convenio de esta asignatura es positivo.
.
Desarrollo
- 05
El trabajo si fuera adiabático
COMP2Ahora el apartado f): desde el mismo estado hasta el mismo volumen final, pero sin calor. ¿Cuánto trabajo hace?
un trabajo, con su unidad y con su signo — con su unidad; vale cualquiera de la misma magnitudEse es el del proceso con calor. Se parecen, y la diferencia es precisamente lo que el ejercicio quiere que veas: sin calor el aire hace menos trabajo.
Adiabático quiere decir sin calor, no sin trabajo. Todo el trabajo sale ahora de la energía interna del aire, que por eso se enfría más.
Sin calor, , con .
Desarrollo
- 06
Justificar el argumento
COMP4Ordena la comparación entre las dos expansiones. Una pieza es falsa.
- Ve eligiendo las piezas en orden.
Al revés: el adiabático hace menos trabajo, 10,4 frente a 10,83. No recibe energía de fuera, así que todo lo que entrega sale de su propia energía interna, y se enfría más. El calor que entra en el otro proceso es precisamente lo que le deja hacer más trabajo enfriándose menos.
El razonamiento, en orden
Con calor, el aire hace 10,83 kJ de trabajo y su energía interna baja solo 6,39: los 4,44 kJ de calor pagan la diferencia.
Sin calor, todo el trabajo sale de su energía interna: hace 10,4 kJ y se enfría hasta 255,6 K en vez de 278.
Resolución completa
Un proceso ideal de un gas ideal es una politrópica, y el exponente sale de dos estados. El inicial da ; el final da la presión por la ecuación de estado:
a) Los diagramas. En el P-v, una curva que baja desde hasta ; en el T-s, una que baja hacia la derecha, porque la entropía crece aunque la temperatura caiga. La adiabática del apartado f) sale del mismo punto más empinada en el P-v —su exponente es mayor— y vertical en el T-s.
c) y d) El calor y el trabajo, por el primer principio:
Por el calor específico politrópico sale lo mismo: , y .
negativo: entra calor y la temperatura baja. Pasa siempre que el exponente está entre 1 y , y es de las cosas que más desconciertan del tema: el gas recibe calor, pero hace más trabajo del que recibe, y la diferencia sale de su energía interna.
e) La entropía.
f) La misma expansión, sin calor. Con : , , y .
Las dos columnas juntas, que es para lo que el examen las pide:
| con calor | sin calor | |
|---|---|---|
| exponente | 1,2359 | 1,4 |
| calor | 4,44 kJ | 0 |
| trabajo | 10,83 kJ | 10,4 kJ |
| temperatura final | 278 K | 255,6 K |
| variación de entropía | 0,015 kJ/K | 0 |
Con calor el aire hace más trabajo y se enfría menos. El calor que entra no se «pierde» en ninguna parte: es lo que le permite entregar más sin gastar tanto de lo suyo.
Y un aviso sobre redondear el exponente, que la resolución oficial deja caer sin explicar. Con el calor específico politrópico sale y el calor, 4,49 kJ; con , y 4,44. Una diferencia del 1 % por la cuarta cifra de un exponente, porque lleva y dividiéndose, y los dos son números pequeños. La resolución escribe 4,45 por un camino y 4,44 por el otro, y lo atribuye al redondeo: es exactamente esto.
¿Esto está mal? Dilo →La resolución es nuestra y puede tener fallos. El enunciado es el original.
El separador mal aislado, y el noventa y siete por ciento que engaña
1.er intento a pelo · al 2.º aparece la pista, al 3.º el desarrollo — la solución nunca se da al fallar: se te dice en qué te has ido y por qué.
Enunciado
En un separador térmicamente mal aislado, entran de vapor a y , y salen dos corrientes, una de de líquido saturado y otra de vapor saturado seco. Tómese como estado de referencia y , y como temperatura media de la superficie del separador, . Calcúlese:
a) Represéntese el proceso en los diagramas más apropiados.
b) La entropía generada en el proceso.
c) La exergía destruida en el proceso mediante el balance de exergía.
d) El rendimiento exergético del separador.
La entropía generada, la exergía destruida y el rendimiento exergético.
- 01
Reconocer el camino
COMP1El separador está «térmicamente mal aislado». ¿Qué añade eso al balance?
Todo calor lleva entropía consigo: . Y aquí el calor perdido es enorme —352 kW— porque al condensar el 20 % del vapor se libera muchísimo.
Sigue siendo estacionario: entra y sale lo mismo todo el rato. Mal aislado no quiere decir que cambie con el tiempo.
Eso es, y por eso el enunciado da la temperatura de la superficie: hace falta para poder escribir . Sin ese término la entropía generada saldría negativa, que es imposible.
No hay nada que suponer: el calor perdido sale del balance de energía, comparando lo que entra con lo que sale. Da 352 kW.
- 02
El calor perdido
COMP2Con , y , ¿cuánto calor pierde el separador?
una potencia, con su unidad — con su unidad; vale cualquiera de la misma magnitudHas repartido el gasto al revés: son 0,1 kg/s de líquido y 0,4 de vapor, no al contrario. Fíjate en lo lejos que cae el resultado: casi tres veces más.
Esa es la entalpía que entra, . El calor perdido es la diferencia entre lo que entra y lo que sale.
.
Desarrollo
- 03
La entropía generada
COMP2Con , y , y la superficie a , ¿cuánta entropía se genera?
una entropía por unidad de tiempo, con su unidad — con su unidad; vale cualquiera de la misma magnitudTe has dejado el término del calor perdido. Sin él sale negativa, y una entropía generada negativa es la señal más clara de que falta un sumando: el segundo principio lo prohíbe.
Has dividido el calor entre la temperatura de referencia, 292 K, en vez de entre la de la superficie por la que sale, 399 K. Diez veces la respuesta buena: el término del calor es tan grande que equivocar su temperatura se lo come todo.
.
Desarrollo
- 04
La exergía destruida
COMP2Con la referencia a , ¿cuánta exergía se destruye?
una potencia, con su unidad — con su unidad; vale cualquiera de la misma magnitudEsa es la exergía que sale con el calor perdido, que es otra cosa: no se destruye dentro del separador, se marcha por la pared. Distinguir las dos es el corazón de este ejercicio.
Esos son los kilovatios de calor que se pierden. Solo una parte de ellos era exergía, y solo una parte de esa se destruye.
.
Desarrollo
- 05
Justificar el argumento
COMP4Ordena la lectura del rendimiento. Una pieza es falsa.
- Ve eligiendo las piezas en orden.
Justo al revés, y es lo que este ejercicio existe para enseñar. El enunciado dice «mal aislado» y pierde 352 kW de calor. El 97,4 % sale alto porque esa definición cuenta la exergía que se marcha por la pared como si fuera una salida. Mirando solo lo útil, el rendimiento es del 71 %. Un rendimiento exergético alto no dice que un equipo sea bueno: dice qué se ha metido en el numerador.
El razonamiento, en orden
El rendimiento sale , o sea un 97,36 %.
Pero de los 361,3 kW de exergía que entran, solo 257,3 salen en las dos corrientes útiles: los otros 94,5 se van con el calor perdido.
Resolución completa
Lo que añade estar mal aislado. Un separador ideal sería adiabático y su único trabajo sería repartir el caudal. Este pierde calor, y el enunciado da la temperatura de su superficie precisamente porque hace falta para escribir en el balance de entropía.
El calor perdido, que es enorme. Sale del balance de energía:
Son 352 kW de una corriente de medio kilo por segundo, y no es un error: condensar el 20 % del vapor libera muchísimo calor latente.
b) La entropía generada.
Conviene mirar los tamaños: los dos primeros sumandos rondan 3,9 y el resultado es cien veces menor. Redondear pronto se come la respuesta.
c) La exergía destruida.
d) Y el rendimiento, que es donde está la trampa.
Un 97,36 %, y suena estupendo. Pero mira dónde va la exergía que entra: de los 361,3 kW, salen 257,3 en las dos corrientes útiles, 94,5 se marchan por la pared con el calor perdido, y 9,5 se destruyen dentro.
Esa definición cuenta los 94,5 kW que se escapan como si fueran una salida, porque técnicamente lo son: cruzan la frontera. Pero nadie los aprovecha. Mirando solo lo útil, el rendimiento del separador es del 71 %.
La lección, y vale para cualquier rendimiento exergético que te encuentres: un número alto no dice que el equipo sea bueno. Dice qué se ha puesto en el numerador. Aquí el enunciado avisa en su primera línea —«térmicamente mal aislado»— y el 97,4 % parece contradecirlo. No lo contradice: los dos son verdad a la vez, y saber por qué es lo que el examen está puntuando.
¿Esto está mal? Dilo →La resolución es nuestra y puede tener fallos. El enunciado es el original.